為推進應用型一流本科建設，本著以生為本的教育理念，進一步加強課程建設，圍繞課堂教學做提升，全力夯實教學工作基礎，著力提高課堂教學質量，鞏固學校應用型本科教育思想大討論成果，學校確立2022年為課程建設年。在學校黨委高度重視和各學院全力配合下，教務處相繼開展了“思政課教學競賽”“教學設計競賽”“優秀教案評比”“優秀課件評比”“教師教學創新大賽”“課程思政教學競賽”“教學改革立項評選”“教學成果評選”“教學名師評選”“教學團隊評選”等全員參與的系列教學活動，挖掘和培育優秀教師100余名，優秀教學團隊13個，優秀教學成果13項，省教育教學改革立項9項。
　　為充分發揮課程建設年各類成果獎勵的引領示范作用，教務處牽頭，組建由經濟與管理學院孔德慧、馬克思主義學院韓敬瑜、人文與師范學院董立廣、馬克思主義學院喬學男等四位教師，組成課程建設年成果研討交流團。交流團成員精心準備了交流主題與內容，深入各學院進行現場交流和探討。2022年11月至12月，在環藝與建筑工程學院、現代制造工程學院、資源工程學院、電氣與信息工程學院進行交流與分享；2023年3月，在人文與師范學院、經濟與管理學院、國際教育學院、體育學院進行交流與分享。
　　交流會上，孔德慧結合自身對于教學工作的思考以及多年積累的教學改革經驗，從教學設計、教案撰寫兩方面展開交流，分享了怎樣進行教學設計、如何撰寫一份優秀完整的教案，逐一分析了教學設計中必須關注的要點內容，并鼓勵教師們堅持規范書寫教案、進行教學反思，助力個人成長；韓敬瑜從教學團隊組建、教學成果申報等維度分享了自己的心得體會，建議組建教學團隊時要綜合考慮團隊成員的結構配置，發揮前輩教師的頭雁作用，做好青年教師的跟進培養，結合成員特點充分發揮每位團隊成員的特色；董立廣圍繞多媒體課件設計與制作方面進行了討論和交流，逐一分享了課件制作的關鍵環節，提示制作課件時應注意考慮內容設計、模板設計、動畫效果設計、習題設計；喬學男從青年教師開展課程思政建設的角度，結合自身參加教學競賽的經歷，圍繞著力改變教學理念、著力提升教學能力、著力更新教學內容、著力改進教學方法、著力建設教學團隊五個方面分享了課程思政建設的思考與體會。
　　通過交流團成員的精彩分享，有效實現了“課程建設年”成果與經驗的推廣應用。各學院教師紛紛表示，參加課程建設年的系列活動，聆聽交流團老師們的經驗分享，深受啟發，今后要更加積極投身教育教學研究與實踐，切實提高課堂教育教學水平，強化教學質量。教務處也將以此為契機，持續鞏固學校“課程建設年”成果，助力開啟學校“教學質量年”建設。